142 می آمده لدی االقتضاء دربارۀ مطلوب هائی صورت گرفته و به وسیلۀ آزمایش نیز تحقق پذیرفته است. ٣ انواع کشش ها و مدارج آن – در سطور گذشته دیدیم که سائق و عضو مؤیّد یکدیگرند یا اینکه هر کششی یا سائقی به وسیلۀ عضوی فعّالیّت می کند. پس هر عضوی را وظیفه ایست و خود نیز نمایندۀ کششی است طبیعی که طی تاریخ «تکامل نوعی» تکوّن و تکامل یافته. بدین وسیله مقیاسی جهت تعیین انواع کششها به دست آوردیم. اکنون برای اینکه به تقسیمات صحیحی برسیم وظایف اصلی موجود آلی را از نظر می گذرانیم زیرا در واقع اعضای مختلف بدن انسان همه وسیلۀ وسایل اجرای همین وظایف اصلی و اوّلیّه اند. جان واتسون ۲6١ امریکائی در کتاب بسیار سودمند خود در باب تربیت نفسانی کودکان خردسال، صورتی از فعل و انفعال های ارثی و قبلی یعنی «کششی» یا سائقی که قبل از تجارب شخصی در طفل موجود است بنا بر نظر «ویلیام جمس» می دهد و اموری را از قبیل باال رفتن، تقیلید، حس مسابقه، حس مجادله، خشم، قابلیّت تألّم و. تأثّر، حس همدردی، حس گریز، حس تمّلک، اکتساب، دزدی، حس ساختن، بازی، کنجکاوی، حس اجتماعی، کم روئی، میل به پاکیزگی، حجب، خجالت، عشق، رقابت، مهر خانوادگی، حسد و امثال آن را در ردیف غرایز و کشش های طبیعی میشمارد ولیکن به نظر ما این صورت پ ر درهم ریخته است. یکی دیگر از نظریّات مهّم درباب سائق ها که وقوف بر آن در فن آموزش و پرورش خالی از فایده نیست، نظر استاد نمودشناس نگارنده «الکساندر فندر» است که از میان کشش ها بعضی را «سائق های اصلی» می نامد که عبارت باشند از کشش های روان زیرا کشش های تن از قبیل غریزۀ تغذیه و غریزۀ تولیدِمثل را از جمله کششهای اصلی و اساسی نمی داند و «کشش های روان» را نیز منشعب از یک «کشش نخستین» که عبارت از «تولید مدام» یا تطوّر و جلوۀ دائم وجود انسان باشد می داند و این کشش نخست را معدّل کشش های دیگر می شمارد که همه خادم تطوّر و تولید ۲6۲ کشش نخستیناند. 261 New York. Psychological Care of Infant and Child. (1928). John B. , Watson 262 Auszüge
RkJQdWJsaXNoZXIy MTA1OTk2